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《中小学生快乐学习•成长手册》简介

上传:admin 审核发布:admin 更新时间:2012-9-24 21:19:25 点击次数:4544

前言

美国当代著名的心理学家、教育家布鲁姆提出的“掌握学习”理论指出:要保障学生的学力,特别要关注学生的“形成性评价”。

日本强调学生自我评价的主要做法是:让学生写“生活作文”,然后让学生“在班级同学前读生活作文”,接着“全班同学对生活作文展开讨论”。通过这一过程,学生可以在自身的生活基础上准确地进行自我评价,并有助于培养学生的合作精神。

本手册列举学生要想走向成功必须要遵守的“法则”和要想搞好学习需要遵守的规范及流程,然后每天对照这些规范及流程,写下“成功记录”和“学习记录”——这其实就是学生的形成性评价中自我评价,加上小组评价,老师和家长的评价,会形成一股强大的内外驱动力,不仅能培养学生的自律能力,还能引导学生快乐学习和健康成长。

日本教育家庄司和晃说:“教育是让学生不断发现自己变得了不起的工作”,缺乏了自我评价的方法,学校平时的检测及期末评价等,就只能说是行为判断,就不能达到评价的目的。

学习的过程其实也是我们成长的过程,是我们生命的一部分,我们没有理由不让它快乐。

路是脚走出来的,历史是人写出来的,你的每个足迹都在书写自己的历史。

让《学生快乐学习·成长手册》记下你学习与成长的足迹,记下你“不断发现自己变得了不起”的点点滴滴,伴你度过美好的岁月。

哈佛大学有句经典名言:一个人的成功与失败不在于他的能力和经验,而在于他的思维方式。 思维指导行动,行动影响习惯,习惯形成品格,品格决定命运。

让我们从今天天始,记住我们的成功誓言,对照手册中的成功法则,养成良好的习惯,用心写好自己的历史。

成功记录与学习记录填写说明 

1.“成功记录”根据“成功法则”及学校补充规定填写;所有“法则”或规定建议与学生及家长商量制订。

2.本手册以学生自评为主,“很好”计3分;“较好”记2分;做得不够好的就是“加油”计1分;做得不好受批评的要在“自我评分”与“小组评分”中扣1-3分。逐天计分,第二天的计分在第一天的分数上累加,每周算出“自我评分”与“小组评分”总分,每月班主任组织班干部综合计算小组及个人得分;优秀小组每人每月另加1分,根据“五星”评比方案评比学习之星、进步之星、文明之星、艺体之星、团队之星(具体方案见附件)。

3.每天睡觉前学生填好“成功记录”与“学习记录”,第二天早读时交小组评议,顺带互相检查老师布置的课前预习。

4.“家庭作业/写前复习”要求:写家庭作业前要简单回顾一下当天该科所学的主要内容,不清楚的可以翻书浏览一下。

5.“口语表达”要求:回答问题或主题发言是否大胆,是否表述清楚;“艺体综合”指“阳光体育活动”、兴趣小组等课外活动或艺体大赛。

6.“学习存疑”:指学习上遇到的疑难困惑。每天可以跟小组讨论,已解决的要注明;没有解决的,班主任在每周检查时要协同任课老师解决。

7.“感悟建议”:可以是学习上的,也可以是生活上的。用简短的文字表述出来,也可以写成作文,在班会课上宣读,请其他同学评议,共同讨论解决问题的方法,或分享成功的经验。

8.学校要定期检查督导各班学生的《学习·成长手册》,每期评选“五星”学生及明星老师,并给予奖励。

                                                                                        目录 

成长记录篇 

1-2周:成功誓言一——让我们一生神采飞扬(自信)

快乐阅读1别总是片面地放大自己的瑕疵

3-4周:成功誓言二——我们并不是世界的中心(守纪)

快乐阅读220年前的“小皇帝”“小公主”

5-6周:成功誓言三——学习其实是件快乐的事

快乐阅读3谁决定我的快乐

7-8周:成功誓言四——学会时间分配与管理

快乐阅读4机会只有3秒钟

9-10周:成功誓言五——好习惯铸就未来

快乐阅读5习惯决定命运

11-12周:成功誓言六——性格决定99%的命运

快乐阅读6成功要坚持一亿次

13-14周:成功誓言七——文明礼仪是立人之本

快乐阅读7不懂礼貌的小猴子

15-16周:成功誓言八——坚持不懈,直到成功

快乐阅读8你为什么是穷人

17-18周:成功誓言九—— 我现在就付诸行动

快乐阅读9一步改变一生

19-20周:成功誓言十——我们决不做网络的奴隶

快乐阅读10别轻易说“不可能” 

快乐高效学习方法篇

一、名人是这样学习的

爱迪生:读书、学习要有“目标”、“志向”

富兰克林: 学习应坚定毅力和信心

孔子:学习一定要重感悟

爱因斯坦:学习应把培养“独立思考”的能力放在首位

苏步青:学习要善于充分利用“点滴”时间

华罗庚:学习过程“由薄到厚”与“由厚到薄”

“小名人”的法宝是自律

二、快速阅读方法与技巧

三、古诗文背诵方法与技巧

四、快乐高效记忆方法与技巧

附录

1.《弟子规》全文注音、解读

2.《五星评比方案》(参考稿)

3.学生成长档案

    第1-2

成功誓言一:让我们一生神采飞扬

我为成功而生,不为失败而活。

我为胜利而来,不向失败低头

今天,我要重新燃起生活的希望。品尝葡萄的美味,还要吞下每一粒成功的种子。让新生命在我的心里萌芽。

自信是向成功迈出的第一步;只要有自信,然后全力以赴,任何事情十之八九都能成功。

我选择的道路充满机遇,也有辛酸与绝望。失败的同伴数不胜数,叠在一起,比金字塔还高。

他们总感到自己不如别人,在任何事情面前,表现出怯弱、害羞、恐惧的心理,不敢面对新的事物,不敢主动与人交往,学习上有疑难问题也不敢问老师 ,从而失去了很多学习与锻炼的机会,影响了自身的发展。

我不能像他们那样!从今天开始,我要抬起头来走路,与任何人交谈都自信、从容;课堂回答问题不正确没有关系,得到老师的指导才能更好地进步;参加学校组织的各项活动,大胆地表现自己:敢说话,会唱歌,能跳舞……遇到困难与挫折,我们也要勇敢面对,保持乐观的心态,让我们一生都神采飞扬!

成功法则:

知礼仪:尊敬父母、爷爷奶奶等长辈,尊敬老师,友爱同学,说话有礼貌。

自主学习:知道学习的目标与方法,不迷恋电视或游戏,自觉学习,不用人催促。

合作意识:与同学结成小组合作学习,有想法和建议要大声说出来,不要怕被笑话。

积极参加学校、团队和班级组织的文体、科技和社会实践活动

抬起头来走路。敢于对别人不合理的要求说“不”。

其它校纪校规。

◆半月学习目标:

◆行为、习惯改进或完善目标: 

◆感悟·感想:

   

 

编后记
      快乐高效教学方式研究是我县教科中心李中满主持的中国教育学会十二五规划课题,自去年11月正式开题后,在教育局领导的支持下,已展开中小学生快乐学习、中小学教育惩戒、中小学教师生存状态等调查活动,并举办中小学师生快乐学习征文大赛。在多所实验学校尝试、探索快乐高效教学方式,初步形成了具有东安特色的教学模式,即不仅重视高效课堂建设,也重视高效教学管理制度的探索。《中小学生快乐学习·成长手册》和《教师工作日记》,就是我们对中小学师生形成性评价的有益尝试,其目的是:让我们的高效教学落实到每一节课,每一天,每一周,每一个月,即落实洋思教学的“四清”,并强化学生的养成教育。通过配套制度,把这两个构想落实到日常教学中去,一定会更好地促进我县课改,并提升我县教育教学质量。

 

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